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校企共建示范性教师企业实践流动站 开创双师培养新路径

2023-12-01 来源:石家庄邮电职业技术学院 作者:刘志杰 李颖 霍浩 王芸

当前,党和国家高度重视职业教育发展,党的二十大报告、《国家职业教育改革实施方案》《关于深化产教融合的若干意见》等一系列政策,为全面深化校企合作、产教融合和科教融汇指明了方向。石家庄邮电职业技术学院(以下简称:石家庄邮电职院)作为国家级产教融合型企业中国邮政的直属单位,具备校企合作的天然优势和资源禀赋。

为此,石家庄邮电职院与中国邮政联合建设了集实习实践、集中培训、研发合作和科技成果转化等4大功能于一体的“示范性教师企业实践流动站”(以下简称流动站),并于2023年6月9日实现挂牌建站,标志着在实现“教育链”“人才链”与“创新链”“产业链”的有机衔接上提供了石邮新智慧,也将更好地服务中国邮政和地方经济发展。

学院教师企业实践流动站揭牌仪式


校企联合开发高标准流动站企业实践项目

借助中国邮政人才测评中心专业技术,围绕学校不同层次教师的发展诉求,石家庄邮电职院构建了文化认同、职业素养、企业认知、岗位操作、教学转化和技术服务等六个维度,形成内驱动力、外化能力、目标效力三个层级的“六维三级”教师企业实践能力模型,设计了“双元融通、三段六阶”教师企业实践项目体系,结合邮政企业高质量发展和技术创新的需要,重点围绕新教师、骨干教师开展实习实践,专业带头人和名师名匠等开展集中培训、研发合作和转化服务等,实现校企双方双赢。

“六维三级”教师企业实践能力模型

企业实践项目体系设计整体框架图

——实习实践项目

顶岗实习:石家庄邮电职院在河北省邮政分公司基层一线设置相应生产经营岗位,安排新入职教师进行实习锻炼,分为认识实习和顶岗实践2个阶段。其中,第1周进行认识实习,了解邮政企业一线生产经营实际情况;其余时间进行顶岗实践,掌握实习岗位的技术要求、工作规范、业务流程和操作技能等。

学院教师在流动站开展企业实践活动

假期实践:根据教师专业发展需要,石家庄邮电职院统筹安排专业课教师利用假期进行企业实践,跟踪了解企业改革发展的新形势、新任务和新理念,及时掌握新技术、新业务和本专业领域发展的新动态,充实教师的专业素质水平和实践能力(实践时间原则上为1-4周)。

挂职交流:为强化专业技术干部和骨干教师的实战能力,石家庄邮电职院安排老师们到河北省邮政分公司相关部门或所辖县(区)级邮政企业进行挂职交流,参与企业经营管理、业务发展等工作,提升教师综合管理素质、业务经营水平和解决实际问题能力(实践时间原则上为6个月-1年)。

——集中培训项目

石家庄邮电职院成立由学校专业教师和河北省邮政分公司业务专家组成的联合培训教研团队,围绕邮政企业发展战略,聚焦企业业务发展创新与人才队伍建设,共同研究教育培训体系建设与重点专业人才培养,策划实施经营管理、业务技术等培训项目,设计培训内容、开发培训资源,依托学院和企业师资、技术、场地,开展集中、远程、直播等多种形式的培训活动(集中培训时间原则上为1-2周)。

在此基础上,石家庄邮电职院充分发挥学校知识技能竞赛基地的功能优势,面向企业重点业务领域和岗位人群,开展多形式的劳动技能竞赛,共同完成竞赛试题命制、方案制定、现场实施等工作,为基层员工岗位练兵、提升业务条线专业水平提供支撑(竞赛时间原则上为3-5天)。

——研发合作项目

围绕河北省邮政分公司重点推进的研究项目和工程,由企业提出合作研究的具体内容和对参与教师的要求,石家庄邮电职院遴选符合条件的骨干教师参与到项目组,与企业人员共同进行项目和工程合作研究。

基于河北邮政分公司当前急需解决的难点、痛点与堵点等问题,校企双方联合组成研发团队,在人工智能与大数据、智能装备应用、快递绿色环保技术等方向开展应用技术研究,提升技术研发能力和水平,服务支撑河北省邮政高质量发展。

——转化服务项目

石家庄邮电职院教师在企业实践流动站获得的生产工艺升级、流程改造等研究成果有效应用于生产实践,帮助企业取得经济效益,同时还将相关研究成果转化为企业培训或教育教学项目,承担企业的技能标准制定、技能竞赛支撑、培训课程开发等支撑服务工作和学校专业建设、课程开发和教育教学改革等高职教育研究工作,从而有效促进人才培养质量提升。


校企联合打造高水平流动站站点和机制建设

站点设立。石家庄邮电职院在河北邮政分公司设立“石家庄邮电职业技术学院教师企业实践流动站”并挂牌,在河北邮政的各部门,各地市、县区邮政分公司以及基层营业网点,分层次共同设置企业实践项目,并为教师提供固定或相对固定的实践工作场地和相关设施。

管理运行机制建设。石家庄邮电职院与河北邮政协商构建教师企业实践流动站的管理和运行机制,校企共同制定教师企业实践流动站的内部管理制度,设计开发教师企业实践流动站的实践项目,协同运作、共同推进流动站的日常管理和运行。


校企联合开展高质量流动站运营和管理

石家庄邮电职院与河北省邮政分公司协同建立教师在企业实践流动站的管理考核机制,共同对开展各类实践项目的教师进行遴选、管理和考核。

——实践人员遴选及进站

实践人员遴选。对于研发合作、转化服务等实践项目,石家庄邮电职院按照教师个人申请、部门推荐、学院确定的程序,选择优秀人员承担实践任务。对于企业实践项目,石家庄邮电职院统一组织安排,原则上新入职教师均要到河北省邮政分公司基层岗位进行企业实践。

进站准备。教师进站前,企业、学校和教师三方,结合企业发展需要、学校专业建设发展要求和教师本人成长诉求,共同制订实践工作计划,明确进站要求、工作任务及考核办法等,并根据实践项目的实际需要签订进站协议(原则上集中培训、研发合作和科研转化项目需要签订进站协议,实习实践项目由学院与企业协商确定)。

教师进站前动员会

——在站实践管理

实施导师负责制。河北邮政分公司聘请优秀的企业骨干人员作为教师的企业实践导师,负责对驻站教师实施针对性业务指导,使其了解企业的发展情况、业务经营状况和组织管理方式等,掌握岗位标准规范、业务处理流程和操作技能。

完善教师驻站管理机制。石家庄邮电职院与河北邮政分公司共同建立企业实践流动站驻站教师的管理机制,规范教师驻站管理的各项规章制度,形成企业定期反馈、学院定期督导、教师定期自我评价的管理体系,加强教师在流动站实践的过程管理。

——出站考核评价

建立出站考核评价机制。石家庄邮电职院成立由行业专家、学院、河北邮政分公司等多方共同组成的评价小组,对驻站教师进行考核。评价小组从常规考核(出勤、日常表现等)、过程考核(工作进度、阶段性实习报告等)和业绩考核(如有,重点针对集中培训、研发合作和科研转化项目产生的经济和社会效益等)三方面对驻站教师进行全面考核。

出站考核实施。在日常考核、过程考核基础上,由企业对教师实践项目的开展情况进行全面总结评定,根据教师工作表现给出评价等级和鉴定意见;学校对出站教师培养情况进行全面分析,诊断存在的问题,进行总结和改进;出站教师则要在返校工作一周内,形成企业实践工作报告1份和企业实践教学案例1个,并在教学过程、专业建设、教材编写中进行转化实施。


校企协同实现双向赋能和促进多元共赢

通过共建示范性教师企业实践流动站,校企双方在企业实践能力提升、人才联合培养、科研技术服务转化等方面取得较好成果,在促进教师教学质量提升的同时支撑邮政企业发展,为校企合作树立了良好典范。

教师企业实践能力显著提升。石家庄邮电职院针对不同层次教师设计不同企业实践项目和方案,有针对性地提升教师企业实践能力。

对于新入职教师,通过认识实习和顶岗实践,迅速了解企业一线声场经营实际情况和技术要求、工作规范、业务流程、操作技能等,形成企业实践案例31个,加速实现从应届毕业生到职业院校教师的角色转变;对于专业课教师,通过假期观摩考察及顶岗实践,跟踪了解企业改革发展的新形势、新任务和新理念,及时掌握新技术、新业务和本专业领域发展的新动态,教师专业素质水平和实践能力得到进一步提高;对于骨干教师,通过到各省邮政分公司相关部门或所辖县(区)级邮政企业挂职交流,参与企业经营管理、业务发展等工作,教师综合管理素质、业务经营水平和解决实际问题能力得到有效提升。

校企人才培养水平持续提高。通过共建示范性教师企业实践流动站,校企双方人才联合培养能力有效提升。

学校人才培养质量明显提高。教师参与培训活动、教研团队工作和竞赛支撑活动,深入挖掘行业内需求和热点问题,不断更新教育理念方法,深入了解企业人才需求,教师根据企业实际需求调整课程设置和教学内容,培养与企业需求匹配人才,增强学生在就业市场的竞争力,使其更好地适应企业工作环境和要求。

邮政企业人才培养得到有力支撑。邮政企业通过与石家庄邮电职院合作,获得人才培养培训和技术研发等方面支持,学校根据企业需求和行业发展趋势,不断优化培训课程设置、更新培训资源,开发适应企业需求的培训项目,为基层员工岗位练兵、提升业务条线专业水平提供支撑,服务支撑邮政企业高质量发展。

科技成果应用转化效果突出。流动站为校企合作提供了更多机会和方式,帮助校企搭建更加紧密、有效的合作平台,进一步激发学院教师与企业技术人员创新思维和教学方法的改进。

通过实践和科研手段,校企共同攻关、创新和开发,推动科技成果的转化和商业应用,为邮政行业发展和创新提供更为丰富的资源和支持;通过企业实践和科研服务转化,流动站帮助企业解决实际问题,推动产业发展和创新,提升了企业的竞争力和市场影响力;通过共同研究和攻克行业前沿科技难题,校企双方将具备转化价值的科研成果和技术成果转化为商业价值,促进科技创新成果的商业化应用。

编辑:韦东群

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